注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

寒梅的博客

 
 
 

日志

 
 

《救命骨髓》教学设计  

2015-05-21 22:11:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

一、直接入题
1
、破题,板书:20、救命骨髓
2
、过渡:为什么称它为救命骨髓?这是谁的骨髓?他用自己的骨髓救了谁的命呢?今天我们就来学习这篇课文。
二、读课文,理清文章的脉络
1
、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件什么事情?
2
、反馈学习情况:
3、各个小组互相讨论、修改各个自然段的意思。
4
、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
三、学习课文
1
、出示学习提纲:
骨髓是什么?为什么称它为救命骨髓
这是谁的骨髓?他用自己的骨髓救了谁的生命呢?
把使你最受感动的部分读几遍,谈谈你的体会。
学习了课文,你受到了什么启发?
想一想,为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥?
2
、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。
3
、展示学生个人感情朗读自己最感动的部分。
4
、抓住以下几点进行教学。
时间的紧迫性。 医疗费用高。 可以匹配的骨髓难找。
5
、出示:两岸骨肉同胞用爱心架起一座跨越海峡的生命桥。

   6、全班一起朗读这句话,并谈谈你的理解。师作适当点拨。
四、总结全文内容
五、作业:
1
、有感情地朗读课文。
2
、说说你读了这篇课文的感受。
3
、把这个故事讲给父母听。

二、板书设计:
         

                                                               20、救命骨髓
                                                                    
生命之桥
                                                   
大陆——————————台湾
                                                           
血脉亲情 代代相传
  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017