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《夜雪》 教学设计 会同二完小 肖艳梅  

2017-01-13 14:23:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1.指导学生认识生字,正确书写讶、折”两个字。 2.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.引导学生大致了解诗的内容,体会诗的意境,感受夜雪的美。

重点难点

认识字,会写讶、折”两个生字。体会夜雪可感不可见的美。

教法设想

通过丰富多样的学习活动,融读诗、看景、想象、品味为一体,使学生知其景、入其境、悟其情。

课前准备

生字卡片、课件。

教学过程:                  《夜雪》

 一、猜谜语,导入新课
  1.猜一猜:我是水,我会变。太阳一晒,就变成气体升到天空。到空中,变成极小极小的点,连成一片,我就成了云。冷风一来,我就会变成小花朵落下来。你们猜,我变成了什么?
  2.板书课题:夜雪
  3.根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景……
  4.试读古诗引导质疑,学生提出自己想知道的问题。
  二、带着疑问,学习古诗,了解大意
  1.教师范读古诗,学生听读识字。
  2.用自己喜欢的方式朗读古诗,并用铅笔圈出不认识的新字朋友。
  3.教师领读生字卡片,并进行正音练习。
  衾:qīn 枕:zhěn 讶:yà复:fù 折:zhé
  4.师领读古诗,学生跟读,注意停顿和重音。
  5.播放雪景课件,师配乐范读。
  6.理解诗句大意,解释重点词语。
  7.指导学生反复练习朗读,要读出节奏、读出韵律、读出感情。
    8
.同桌互相说说词语的意思,再连起来试说诗句的意思:
  9.同桌互相说说你读这首诗的感受,想象画面,体会诗的意境。
  三、学习生字,记忆生字,指导书写
  1.以小组为单位,用自己喜欢的方式记忆生字。
  2.共同交流记忆方法和结果。
  讶:形声字,左形右声。
  枕:(编顺口溜)木头横着放,蜷腿人枕上。
  复:(编顺口溜)人上,日中,折文下,不止一次还复杂。
  折:可用熟字加偏旁帮助记忆。
  3.指导书写。
  讶:讶的第四笔是竖折。
  折:第五笔丿,要写在竖中线上。右边是,不是
  这两个字写的时候,要注意左窄右宽才好看。
  四、想想画画
  把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。

 

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