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寒梅的博客

 
 
 

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《梅花》教学设计 会同二完小 肖艳梅  

2017-01-13 14:36:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1.指导学生认识生字,正确书写独、梅、暗、香”4个字。 2.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.引导学生大致了解诗的内容,体会诗的意境,感受梅花的顽强品格。

重点难点

认识字,会写独、梅、暗、香”4个生字。 感受梅花的顽强品格。

教法设想

通过丰富多样的学习活动,融读诗、看景、想象、品味为一体,使学生知其景、入其境、悟其情。

课前准备

生字卡片、课件。

教学过程:                  《梅花》
  一、出示课件,导入新课
  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图片。
  同学们认识这些花吗?它们在什么季节开放?
  说说你在什么地方看过梅花,你还了解梅花的哪些知识。
  2.出示课件,学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。
  雪花纷飞,银装素裹,几枝红梅迎雪绽放。这美妙、飘香的世界,吸引了无数文人墨客的赞叹。让我们与诗人一起走近梅花,在欣赏美景的同时,领略它的品性!
  3.板书课题。教师边画梅花,边背诵古诗,让学生初步感知诗意。
  二、自读古诗,了解大意
  1.学生用自己喜欢的方式朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。
  2.检查自读情况,并纠正读音。墙:qiáng 凌:líg 雪:xuě 为:wè
  3.老师范读,学生跟着读。注意停顿和重音。
       4
.以组为单位,学生练习朗读。小组内互相讨论,提出疑难问题并尝试解答。
  5.师生共同交流,理解重点词语。
  6.学生互相提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思。
  7.反复练习朗读,想象梅花在严寒中傲然怒放的画面。
  8.在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
  9.老师小结:这首诗通过写梅花不畏严寒,冒雪开放,赞扬了梅花坚强的品格。
  三、小组合作,自主学习生字
  1.了解了梅花的品格,接下来就让我们一起来认识生字朋友吧!教师出示生字卡片,学生进行认读。
  2.小组合作,进行认读、识记生字。
  3.指导书写。
  指导学生观察田字格中的生字,说一说怎样写才能端正、美观。
  学生试写

教师重点提示: 独、梅、暗都是左窄右宽的字,书写时要注意避让。 要注意上下对正,上面字的撇和捺要舒展。
  四、引导背诵
  1.学生根据课件提示背诵。
  2.播放音乐,学生伴随着音乐,有感情地背诵。
  3.学生根据诗意,想象画面背诵。
         
五、想想画画
  把你喜欢的梅花画下来,同桌互相讲解、欣赏。

 

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